¿Cómo se desarrolla el pensamiento creativo en los estudiantes universitarios?

La   creatividad es necesaria para que el ser humano pueda  desarrollarse.  En un principio fue vista como algo meramente artístico pero luego se aplico también a otras áreas. Según Cropley,   el concepto tiene una connotación positiva y no se utiliza para describir términos negativos,  por ejemplo el egoísmo. Además, se analizan dos enfoques uno  cuantitativo  que explica como los seres humanos pueden  explotar la creatividad en mayor o menor grado  y otro cualitativo que defiende la posición de que alguien es  creativo o no lo es. En el ámbito educativo se puede mencionar que todos los estudiantes muestran  mayor o menor grado de creatividad. Todos son capaces de explotar sus habilidades en el contexto social en el que se desarrollan. Algunos autores hablan de la creatividad como una iluminación sin embargo,  la mayoría apoyan el criterio de que se requiere preparación en el campo de acción. Estoy totalmente de acuerdo con este aspecto ya que  en el ámbito educativo estamos formando profesionales que necesitan enfrentar retos. Sin embargo, los estudiantes  no lo pueden hacer empíricamente. Es por esto que   necesitan tener el conocimiento para enfrentar los desafíos  actuales y futuros. Se dice que un estudiante es creativo si capaz de seguir las siguientes etapas:

1. Reconocer el problema

2. Producir ideas relevantes

3. Evaluar varias posibilidades

4. Llegar a conclusiones.

 Se menciona  la inteligencia como complemento primordial de la creatividad.  La inteligencia  depende del conocimiento, adquirir efectivamente información, memorización, aplicación lógica de los contenidos. Por otra parte, la creatividad requiere encontrar nuevas formas de hacer algo, hacer asociaciones inusuales y buscar soluciones inesperadas. En el ámbito educativo se debe  dar una combinación  entre ambas para lograr los objetivos propuestos. Es aquí, donde el rol del docente es primordial al guiar a  los estudiantes a desarrollar inteligencia y creatividad.  Deben los docentes entonces promover  la independencia, tener un  estilo cooperador al enseñar, valorar los logros de los estudiantes y ayudarlos a sobrellevar el fracaso.  Es necesario aplicar estrategias de enseñanza que promuevan el pensamiento divergente y que tomen en cuenta las formas de aprender de los estudiantes.  Gardner define siete diferentes estilos de aprendizaje. Estos deben definitivamente tomarse en cuenta al diseñar los currículos educativos. Estamos trabajando con seres humanos que son diferentes unos de otros y necesitan motivación y guía. El rol del docente será primordial para   formar profesionales más preparados para enfrentar los retos actuales y futuros. No podemos olvidar, que la capacitación es un factor determinante en los logros educativos. Un docente universitario  necesita entonces, capacitación oportuna para poder guiar el proceso de enseñanza- aprendizaje y  tomar decisiones pertinentes en beneficio de la comunidad estudiantil.

Referencia

Cropley, A. (2001) Creativity in Education & Learning. England : Routledge p. 4-162

Fomentar el Pensamiento Reflexivo en los Estudiantes

Aprendizaje reflexivo

View more presentations from Euyeniagonzalez.

Artículo   La Nación      

10/6/2012

Un reto para los educadores del siglo  XXI,  motivar a nuestros estudiantes a aprender….

Euyenia González   

Profesora Universitaria

        La palabra motivación viene del latín motivus (movimiento) y el sufijo –ción (acción y afecto). Según esta definición la motivación es la causa de una acción. Según algunos autores la motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. En el campo personal y educativo dicha motivación es transcendental para incentivar a  los individuos a actuar y tomar decisiones en su vida diaria.  Según la Dra. Lennia Matos Fernández, investigadora de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas,  existen dos maneras de motivarnos, una es intrínseca, por el puro placer de realizar alguna actividad. La otra es extrínseca, con la cual el placer lo genera el resultado de lo que hacemos.  En el plano de la educación es indispensable mantener esa motivación para mejorar el proceso de aprendizaje de los y las estudiantes. 

      En  relación con  el aprendizaje podemos ver como  estudiantes motivados marcarán la diferencia en el quehacer educativo. Muchas veces serán capaces de ir mas allá de lo solicitado tratando de producir nuevas soluciones.  La falta de motivación por el contrario nos lleva  al deterioro en el aprendizaje y en muchos casos el mismo no se dará, además  la deserción se presenta como una causa directa a esta falta de motivación. El docente entonces debe ser un actor en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Debe ser un actor que fomente y aplique estrategias  para lograr dicha motivación. Los estudiantes se preguntan muchas veces ¿para qué estudiamos esto? Es aquí donde el rol del docente es esencial para darle significado al aprendizaje.

     Aprendizaje Colaborativo. El  trabajo en equipo se fundamenta en la colaboración. El  ser humano convive todos los días con personas diferentes, circunstancia que lo conduce a desarrollar habilidades que le permiten realizar trabajos con otros individuos. Los profesores y maestros deben lograr un ambiente de clase que involucre al estudiante. En esta convivencia aprendan por medio de la práctica, realizando ejercicios que les demuestre la importancia de lo que aprenden. Sería entonces importante incluir metodologías que lleven a los estudiantes a trabajar en grupos en la resolución de problemas y busca de soluciones para el bien común.

    Aprendizaje Significativo. Las experiencias de aprendizaje significativas son el motor de la motivación de nuestros estudiantes.  Para David Ausubel (1963) un aprendizaje tiene significatividad, si le permite relacionar el nuevo conocimiento con el conocimiento que ya posee, a la persona que aprende. Estas relaciones deben ser “sustantivas y no arbitrarias”. Así que quien aprende debe darle significado a aquello que quiere aprender y esto solo es posible a partir de lo ya se conoce (así sea pobre, poco y difuso) y mediante la modificación de esquemas y estructuras pertinentes con la situación de aprendizaje.

     En el pasado eran comunes  las sesiones conductistas donde los estudiantes se limitaban solamente a escuchar largas lecciones magistrales. En la actualidad estas metodologías  aburren a los estudiantes y deterioran el aprendizaje. Probablemente en algún momento esas estrategias funcionaron  o parecieron funcionar, sin embargo en la actualidad el avance tecnológico  y la globalización exigen a los docentes  y a los estudiantes enseñar y  aprender  de una forma diferente. Las nuevas herramientas tecnológicas brindan una serie de posibilidades para innovar e introducir nuevas formas de aprendizaje.

    Acción. Vivimos en una época de cambios constantes, la educación no es un proceso aislado. Es de suma importancia que los educadores sean consientes de la importancia de motivar a los estudiantes. Esta motivación debe mantenerse a lo largo del proceso de enseñanza-  aprendizaje.  El emplear el trabajo colaborativo y estrategias significativas son dos aspectos que todo docente debe considerar si quiere mantener ese interés por aprender  vivo en el aula. Es importar rescatar que el reconocimiento del buen trabajo es de suma importancia para el discente. Ese aliciente fomentara  el deseo de superación en los estudiantes para ser  constructores de su propio aprendizaje. De este modo,  tendremos ciudadanos más responsables y capaces de cambiar positivamente su entorno.

link

http://www.slideshare.net/Euyeniagonzalez/cmo-aprenden-las-personas-13183470

Cómo aprenden las personas?

View more PowerPoint from Euyeniagonzalez

Este es el link de mi presentación

http://www.slideshare.net/Euyeniagonzalez/edit_my_uploads

Aprender y Educar

El desarrollo de las habilidades humanas está íntimamente ligado al proceso de enseñanza aprendizaje en el que cada individuo está inmerso. En la actualidad es indispensable tomar en cuenta los procesos de cambio tan rápidos que sufren nuestras sociedades para ajustar el currículo en todos los niveles del proceso educativo. El aprender y el educar son conceptos que van y están intrínsecamente ligados. Aprender es una actividad sin fin que nos ayuda a perfeccionarnos como individuos, el poder educar y transmitir conocimiento es un privilegio del cual debemos sentirnos orgullos.

El aprender tiene que ser un proceso  de explotación de habilidades y conocimiento. Si pensamos por un momento en el rol que jugamos los educadores en la actualidad, la preparación  y  la formación que tengamos o tuvimos van a definir la calidad de profesionales que seamos y la forma cómo vamos a moldear a esos individuos que están en formación. Como docentes debemos descubrir las formas de aprender de nuestros estudiantes  y las habilidades que poseen en diferentes áreas. De ahí lo importante  que es para los estudiantes descubrir y explotar sus habilidades. Por ejemplo, en el área artística, cultural por mencionar algunos. Los expertos también hablan de las inteligencias. Esto es  todo un reto para los docentes. Debemos  descubrir la forma como mejor aprenden nuestros estudiantes. Si somos capaces de  identificar esas diferencias individuales podremos tener currículos mejor diseñados que ayuden a potencializar las habilidades de todos y todas las estudiantes.

 Por otro lado, el educar necesita ajustarse al contexto actual que implica cambios constantes principalmente en  el factor tecnológico. El contexto de hace 20 años es totalmente diferente al actual. El contexto nos va dictando las pautas necesarias a seguir dependiendo de las necesidades de  nuestros educandos. En la actualidad la tecnología juega un papel protagónico en el quehacer educativo. En el contexto actual  debemos aprovechar las  herramientas tecnológicas  para mejorar el proceso de   enseñanza – aprendizaje. Además, la adquisición del conocimiento se facilita con el uso de la tecnología, así,  podemos  y debemos ser en muchos casos autodidactas. Actualmente, podemos obtener el conocimiento en forma más rápida y eficaz. Podemos utilizar aulas virtuales, videoconferencias, chats y un gran número de herramientas que nos permiten innovar en el quehacer educativo. Esto es definitvamente un reto para el educador actual que se formó en una época poco tecnológica.

Además, sin aprendizaje el concepto de educar no tendría razón de ser. Un individuo que no tenga la preparación suficiente no puede transmitir satisfactoriamente el conocimiento. Debemos formar profesionales capaces de desenvolverse apropiadamente en su entorno pero también no debemos olvidar el factor humano. Si aprendemos a valorarnos como personas con sentimientos y necesidades específicas seremos capaces de transmitir conocimiento pero también de formar profesionales  que practiquen  valores y sean capaces de transformar   su entorno en beneficio de todos. Por otra parte, el docente debe ser un ente facilitador que debe dar las herramientas necesarias para que los discentes exploten sus potenciales y  sean capaces de transformar su entorno.

Educar y aprender dos conceptos que se dicen fácilmente pero que implican un gran esfuerzo y compromiso por parte de los actores del proceso, además es una labor indispensable y necesaria para el desarrollo y mejoramiento de nuestra sociedad. Los docentes tenemos esa gran responsabilidad en nuestras manos, por lo tanto debemos de ser actores activos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Debemos trabajar arduamente para perfeccionar las metodologías y procesos utilizados para que los estudiantes sean capaces de adquirir conocimiento y aplicarlo apropiadamente.